В русском языке, согласно известному словарю Даля, насчитывается около двухсот тысяч слов, однако даже знание всех их наизусть совсем не говорит о том, что человек сможет свободно излагать свои мысли. Ведь для связной речи даже богатого словарного запаса недостаточно - нужно уметь правильно расставить слова в предложении и при этом употребить их в нужной форме. Ведь именно связанные между собой словарные единицы составляют высказывания со смыслом, которые в русском языке называют предложениями.
Конструкция предложения
Каждое высказывание должно иметь грамматическую основу, которая состоит из подлежащего, выраженного именем существительным в именительном падеже и являющегося субъектом действия, и сказуемого - глагола, обозначающего совершаемое им действие. Однако встречаются и такие конструкции, где есть всего один главный член (сказуемое). Такие предложения называют односоставными. Они также имеют законченный смысл и совсем не являются пустыми, а порой подлежащее в них кажется совсем неуместным. Все односоставные конструкции делятся на несколько видов, среди которых лингвисты отмечают обобщенно-личные, безличные, назывные, неопределенно-личные и определенно-личные предложения. Каждое из них имеет свои особенности в форме главного члена и способе выражения общего значения. Далее в статье будет рассмотрено определенно-личное предложение, нюансы его конструкции и варианты применения.
Определение
Для того чтобы понять суть рассматриваемой конструкции, следует сначала ознакомиться с определением данного вида предложения. В школьном курсе русского языка оно звучит так: "Определенно-личные предложения представляют собой сочетание связанных по смыслу слов с одним главным членом - сказуемым, которое выражено глаголом в форме первого или второго лица множественного или единственного числа в повелительном или изъявительном наклонении, употребленным в настоящем или будущем времени". Как правило, не указанное в данном односоставном предложении лицо, производящее действие, может быть названо одним из личных местоимений первого или второго лица. Например: "Люблю колокольный перезвон"; "Уходим в поход"; "Сиди тут и не вставай". Определенно-личные предложения не могут в своем составе в качестве сказуемого иметь глагол в прошедшем времени, так как он сам по себе не выявляет то или иное лицо. В таких случаях высказывание требует указания субъекта, которым производится действие.
Виды определенно-личных предложений
В зависимости от того, каким глаголом выражено сказуемое, рассматриваемые предложения делят на два типа:
- Полное высказывание со сказуемым в виде глагола первого и второго лица в изъявительном наклонении (Завтра сходим в парк ).
- Полное высказывание со сказуемым, выраженным глаголом второго лица в повелительном наклонении (Сегодня обязательно сдайте отчет ).
Как отличить определенно-личные предложения от других
Зная особенности таких предложений, выделить их из контекста совсем несложно. Итак, для начала следует определить односоставные предложения в тексте и выделить в них грамматическую основу. После этого нужно провести анализ сказуемого, для которого глагол нужно будет разобрать как часть речи. Именно так можно будет определить его наклонение, число и время. И, исходя из результатов анализа, определить, является ли высказывание односоставным, полным и определенно-личным.
Особенности конструкции
Подобные односоставные предложения вполне могут существовать как самостоятельные высказывания. Однако их достаточно легко объединить с другими предложениями, связанными по смыслу. Еще одна особенность данного вида конструкций заключается в том, что практически всегда они являются распространенными. Если же определенно-личное предложение не распространено второстепенными членами, оно зачастую является неполным и требует наличия подлежащего. Наглядно такое соединение можно рассмотреть на примере: Мы вчера гуляли по набережной . Посмотрели на разные достопримечательности и вернулись домой поздно вечером. Или: Мы вчера гуляли по набережной, смотрели на разные достопримечательности и вернулись домо й. В этом примере односоставное предложение тесно связано с предыдущим, а потому их можно соединить. Для этой цели следует изменить форму глагола с «посмотрели» на «смотрели». Самая главная особенность, которую имеет определенно-личное предложение, - это особое окончание глагола, которым выражено сказуемое. Именно благодаря окончанию прослеживается предмет, от которого исходит действие, что позволяет в высказывании не употреблять подлежащее.
Значение односоставных предложений
У большинства школьников при изучении данной темы возникают вопросы, касающиеся надобности данного вида предложений в русском языке. Многие задаются вопросами о роли и значении подобных конструкций. Ответ на эти вопросы достаточно простой. Использование односоставных предложений придает речи экспрессии, лаконичности, создает простые разговорные интонации, без которых невозможно было бы акцентировать внимание на каком-то определенном отрезке высказывания. Такая лаконичность при разговорной и письменной речи облегчает восприятие мысли автора, которому, в свою очередь, не приходится перегружать текст многочисленными местоимениями.
Упражнения для закрепления темы
Ни одна теория не усвоится без практических занятий, особенно если процесс обучения направлен на детей. Поэтому в школьной программе наряду с многочисленными правилами вниманию учащихся предоставляется масса упражнений, в которых можно применить все полученные знания по данной теме. Итак, для закрепления материала преподаватели дают следующие задания:
- Детям предлагаются варианты предложений, в которых следует найти определенно-личные и проанализировать сказуемое, что входит в его конструкцию. При этом следует указать наклонение и лицо глагола. Например: Хотим поехать в отпуск на море хотя бы на пару недель . «Хотим» - сказуемое, выраженное глаголом первого лица множественного числа с окончанием -им. Отсюда следует, что главный член в односоставном предложении четко указывает на возможное подлежащее «мы», а потому высказывание является определенно-личным.
- Ученикам дается текст, в котором следует определить, какое предложение односоставное, а какое - двусоставное. Далее требуется указать, какие высказывания являются определенно-личными, и объяснить, почему. Как правило, в случае с простыми односоставными предложениями трудностей не возникает, и дети легко справляются с заданием. Но вот когда следует выделить определенно-личное предложение в составе сложного, здесь многие теряются. Но чтобы справиться с данным заданием, каждое составное высказывание следует разбить на простые и выделить в них грамматические основы. После провести анализ одиночного сказуемого, употребленного без подлежащего.
- Нередко ученикам предлагается составить определенно-личные предложения самостоятельно. Для этого нужно лишь взять необходимую форму глагола и дополнить полученное сказуемое второстепенными членами.
Вместо послесловия
Вот мы и разобрали вкратце, что представляют собой определенно-личные предложения. Как видите, ничего сложного в этом материале нет. Но чтобы окончательно усвоить его, необходимо потренироваться. Примеры определенно-личных предложений мы привели, так что трудностей с поиском подобных конструкций в тексте возникнуть не должно. Успехов!
Пойду сегодня в музей. Пойдешь со мной? или Знаю, что шутишь - а все-таки верю. Зачем же мучаешь ? (А.Н. Толстой)
Поторопитесь! Скоро начнется урок! или Ну как живешь?
Эти предложения имеют только один главный член предложения – сказуемое.«Определенно-личные предложения обладают наибольшей степенью логико-синтаксической членимости. Они сближаются с двусоставными предложениями по характеру выражаемой мысли». (В.В. Бабайцева. Л.Ю. Максимов. «Современный русский язык») Деятель в определенно-личных предложениях не назван, но мыслится в них определенно: он может выступать в виде местоимений : я, мы, ты, вы.
В определенно-личных предложениях актуализируется действие, именно этим они отличаются от двусоставных . Сравните:
Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастет народная тропа (А.С. Пушкин)
Узнаю тебя, жизнь! Принимаю! И приветствую звоном щита! (А. Блок)
Определенно-личные предложения не являются неполными без подлежащего . Если такие предложения трактуются как структурно-семантический тип двусоставных предложений, они могут быть квалифицированы как неполные. Действующее лицо в определенно-личных предложениях либо неизвестно, либо не важно для сообщения. Например:
Пусть говорят, а ты не слушай или Тише едешь – дальше будешь , Без труда – не вытащишь и рыбку из пруда, Любишь кататься – люби и саночки возить. (п ословицы)
Предложение следующего типа: Волнуемый мечтами, по нивам, по лугам, уставленным стогами, задумчиво брожу в прохладной полутьме (Н.А. Некрасов) относится к переходным (промежуточным) конструкциям между односоставными и определенно-личными предложениями. В таких предложениях нет подлежащего, но имеется определение к нему.
Своеобразные промежуточные конструкции образуют предложения, в которых имеются слова все, сам, оба с двойным подчинением:
Подите все! Оставьте одного царевича со мной. (А.С. Пушкин)
Сказуемое в определенно-личных предложениях может быть выражено:
1. Глаголом 1-го лица единственного числа изъявительного наклонения. Это «наиболее типичная форма определенно-личных предложений, так как эта форма имеет индивидуально-личное значение» (В. В. Виноградов).Особенно усиливается оттенок обобщения в пословицах и рассуждениях общего характера, где индивидуально-личное значение формы 1-го лица предельно ослаблено: Еду, еду не свищу, а как наеду – не спущу. (А.С. Пушкин) или Моя хата с краю – ничего не знаю . (пословица) Оттенок обобщенного значения создается их пословичным использованием.
2. Глаголом изъявительного наклонения в форме 2-го лица единственного или множественного числа. Эта форма имеет место в тех случаях, когда говорящий обращается к собеседнику, например: Что молчите? В последний раз задаю вопрос, слышишь?
3. Глаголом повелительного наклонения: Ну что ж, садись, светило! (В.В. Маяковский)
4. Глаголом в форме 1-го лица множественного числа.
Эта форма имеет следующие значения в определенно-личных предложениях:
а) Говорящий побуждает собеседника совершить совместное действие: Едем! Если в такое предложение вставить подлежащее, то оно утратит побудительное значение, таким образом, двусоставные и односоставные предложения могут отличаться семантико-грамматическими свойствами.
б) Говорящий обозначает действие другого лица, количество которых может быть определенно и не вполне точно: Еще на вашей свадьбе после войны водку будем пить. (Ю. Бондарев)
в) Глагол в форме 1-го лица множественного числа выражает отношение участливой сопричастности в обращениях к собеседнику (вместо 2-го лица единственного и множественного числа): Как себя чувствуем, как живем?
Сказуемым определенно-личных предложений не может быть глагол в форме 3-го лица единственного числа и в форме прошедшего времени. Предложения с такими сказуемыми при отсутствии подлежащего являются двусоставными неполными.
Н.А. ШАПИРО
Продолжение. Начало см. в № 39, 43/2003
Односоставные предложения.
Неполные предложения
Определение односоставного предложения
В русском языке все простые предложения по характеру грамматической основы делятся на два типа – двусоставные и односоставные . В двусоставных предложениях есть подлежащее и сказуемое. Отговорила роща золотая березовым веселым языком. (С.Есенин) Поэтом можешь ты не быть , но гражданином быть обязан . (Н.Некрасов) В односоставных предложениях есть только один главный член, причем второй не нужен для понимания смысла предложения. Поздняя осень . Во дворах жгут сухие листья. Все раньше темнеет . В школе главный член односоставного предложения называют, как и главные члены двусоставных предложений, подлежащим или сказуемым. Ученые-лингвисты обычно пользуются термином «главный член односоставного предложения».
Все односоставные предложения делятся на предложения с главным членом – подлежащим и предложения с главным членом – сказуемым (иначе их называют, соответственно, именными и глагольными односоставными предложениями).
Важно осознать отличие односоставных предложений от неполных, в которых тоже может оказаться только один главный член. Ср.: 1) – Во дворах жгут сухие листья. 2) – Что делают дворники осенью? – Во дворах жгут сухие листья . В первом случае сообщается о том, что производится определенное действие, а кто его производит – не важно. Это – односоставное предложение. Во втором случае сообщается о действии, которое производит определенный субъект – дворники. Подлежащее дворники пропущено, но легко восстанавливается из предшествующего предложения. Значит, второе предложение – двусоставное неполное.
Назывные предложения
Односоставные предложения, в которых главный член выражен существительным в именительном падеже или синтаксически неразложимым словосочетанием, называются назывными . Кинематограф. Три скамейки. (О.Мандельштам) Двадцать первое. Ночь. Понедельник. Очертанья столицы во мгле. (А.Ахматова) Зелень лавра, доходящая до дрожи. Дверь распахнутая, пыльное оконце. (И.Бродский) О таких предложениях говорят, что они выражают значение бытийности. Именно благодаря этому значению слово или словосочетание «превращается» в предложение.
Назывные предложения могут иметь некоторые добавочные грамматические значения, такие, как конкретно-указательное (выражается частицей вот : Вот мельница ); эмоциональная оценка (выражается с помощью специальных частиц какой, вот так, ну и, что за, вот это и пр.). Важно отличать назывные предложения с частицей вот от двусоставных с местоимением это. Вот стул – односоставное назывное предложение; Это стул – двусоставное, где это – подлежащее, а стул – составное именное сказуемое с нулевой связкой.
Учителю стоит обратить особое внимание учеников на то, как порядок слов в предложении может влиять на его состав. Так, в предложении Теплый день легко обнаруживаются подлежащее и определение, выраженное именем прилагательным, стоящим перед определяемым словом. Это – односоставное назывное распространенное предложение. В предложении же День теплый есть подлежащее и составное именное сказуемое с нулевой связкой и именной частью, выраженной именем прилагательным, стоящим после подлежащего. Это – двусоставное нераспространенное предложение.
Более сложен другой случай. Предложение Было скучно его слушать считается односоставным безличным с составным глагольным сказуемым, где вместо вспомогательного глагола – слово категории состояния скучно и глагол-связка. Но если инфинитив поставить на первое место – Слушать его было скучно, его можно рассматривать как подлежащее, тогда было скучно – составное именное сказуемое, где именная часть выражена кратким прилагательным (ср. Слушанье было скучно).
В русском языке встречаются предложения, в которых на первый взгляд вообще нет главных членов: Снегу! Деревьев! Шуму-то, шуму! (В значении: Как много снега (деревьев, шума)!) Ни пылинки. В школьном курсе они не изучаются. Грамматическое значение бытийности как будто позволяет отнести эти предложения к назывным. Но единственный член такого предложения нельзя рассматривать как подлежащее, потому что он выражен существительным не в именительном, а в родительном падеже. Многие лингвисты называют такие предложения генитивными (по латинскому названию родительного падежа), а те предложения, которые мы именуем назывными, – номинативными (по латинскому названию именительного падежа), объединяя те и другие в тип «именные односоставные предложения».
Когда единственный главный член предложения выражен существительным в именительном падеже, а второстепенные члены зависят от главного и составляют с ним словосочетание (Раннее утро; Конец аллеи; Домик на окраине и т.п.), ни у кого не вызывает сомнения, что данное предложение является односоставным.
Но бывают и спорные случаи. Если второстепенный член имеет обстоятельственное или объектное значение (У меня хандра; В доме праздник) , некоторые ученые считают предложение двусоставным с пропущенным сказуемым на том основании, что к подлежащему не может относиться ни обстоятельство, ни дополнение. Другие ученые считают такие предложения назывными, с особым второстепенным членом, который относится ко всему предложению, распространяя его в целом, и называется детерминантом.
Упражнение
Являются ли выделенные предложения назывными?
Прекрасный человек Иван Иванович!.. Какие у него яблони и груши под самыми окнами! Он очень любит дыни. Это его любимое кушанье.
– Скажите, пожалуйста, на что вам
это ружье, что выставлено выветривать вместе с
платьем?.. Послушайте, отдайте его мне!
– Как можно! Это ружье дорогое. Таких ружьев
теперь не сыщете нигде. Я, еще как собирался в
милицию, купил его у турчина... Как можно? Это
вещь необходимая…
– Хорошее ружье!
(Н.Гоголь)
Ответ. Назывные предложения: Какие у него яблони и груши под самыми окнами! и Хорошее ружье! Предложение Послушайте, отдайте его мне! – односоставное, но не назывное, ведь главный член в нем – не подлежащее, а сказуемое. Во всех остальных выделенных предложениях есть и подлежащее, и сказуемое, т.е. они являются двусоставными.
Односоставные предложения с главным членом – сказуемым
Односоставные предложения с главным членом – сказуемым делятся на определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные. Эти типы различаются по двум основным признакам: а) по тому, насколько выражено представление о деятеле; б) по морфологическим формам глагола, употребляемого в качестве главного члена предложения. Иными словами, разные типы односоставного предложения дают возможность с разной степенью конкретности вообразить, кто производит действие, или содержат указание на то, что такого производителя вообще нет, его невозможно представить.
При этом за каждым типом предложения закреплены свои формы глагола-сказуемого, и они не пересекаются, т.е. по форме глагола можно определить тип односоставного предложения (исключение составляют обобщенно-личные предложения, о которых будет сказано особо).
Определенно-личные предложения
Определенно-личными называются такие односоставные предложения, в которых деятель не назван, но мыслится как вполне определенное лицо – сам говорящий или его собеседник. Иными словами, в определенно-личных предложениях легко восстанавливается подлежащее – местоимение 1-го или 2-го лица (я, мы, ты, вы). Это возможно потому, что сказуемое в определенно-личном предложении выражено только глаголом 1-го или 2-го лица изъявительного или повелительного наклонения.
Простим горячке юных лет и юный жар и юный бред. (А.Пушкин) Белье на речке полощу , два цветика моих ращу .. . (М.Цветаева) Я смеялась: «Ах, напророчишь нам обоим, пожалуй, беду». (А.Ахматова) Восславим , братья, сумерки свободы... (О.Мандельштам) Не подходите к ней с вопросами. (А.Блок) Приезжай , попьем вина, закусим хлебом или сливами. Расскажешь мне известья. Постелю тебе в саду под чистым небом и скажу , как называются созвездья. (И.Бродский)
Важно заметить, что в определенно-личных предложениях сказуемое не может быть выражено глаголом в прошедшем времени или в условном наклонении, поскольку в этих формах нет значения лица (Ср. Подошла . Я волненья не выдал... (А.Ахматова) В первом предложении невозможно восстановить подлежащее. Ты? Она? Значит, это предложение не определенно-личное, а двусоставное неполное. О том, какое подлежащее пропущено, можно узнать только из последующих строк: Села, словно фарфоровый идол, в позе, выбранной ею давно. ).
Упражнение
Найдите в тексте односоставные предложения, определите тип каждого из них.
Снова степь. Теперь на горизонте
широко разлеглась станица Абадзехская – синеют
ее пирамидальные тополя, голубеет церковь.
Воздух дрожит от зноя. Лица девочек Соловьевых
принимают спокойное до суровости выражение –
они скрывают усталость. Но вот наконец-то станица
Абадзехская входит в нашу жизнь, окружает белыми
хатами, палисадниками с мальвой.
Здесь мы сделали первый привал. Берег реки,
низенькая изгородь, чьи-то сады. Купанье в
знакомой воде с незнакомого берега. Все довольны
переходом и приятно удивлены тем, что я не устал,
а я – больше всех. Собираем хворост, разводим
костер, девочки варят кондер – не то суп, не то
кашу из пшена со свиным салом. (Е.Шварц)
Ответ. Назывные предложения: Снова степь. Берег реки, низенькая изгородь, чьи-то сады. Купанье в знакомой воде с незнакомого берега. Определенно-личное предложение: Собираем хворост, разводим костер (часть сложного предложения).
Неопределенно-личные предложения
Неопределенно-личными называются односоставные предложения, где деятель мыслится как неопределенное лицо, которое не интересует говорящего. Такие предложения употребляются, когда нужно показать, что важно само действие, а не производитель действия. Сказуемое в таких предложениях обязательно имеет форму множественного числа (хотя это вовсе не означает, что подразумеваемых деятелей много), в настоящем и будущем времени изъявит. накл. и в повелит. накл. – форму 3-го лица мн. ч.
Ведь только здесь еще и дорожат дворянством! (А.Грибоедов) У нас ругают везде, а всюду принимают. (А.Грибоедов) Пускай меня объявят старовером... (А.Грибоедов) Но, не спросясь ее совета, девицу повезли к венцу. И за столом у них гостям носили блюды по чинам. Когда б оставили меня на воле, как бы резво я пустился в темный лес! Как раз тебя запрут , посадят на цепь дурака и сквозь решетку как зверка дразнить тебя придут . (А.Пушкин) Уводили тебя на рассвете... (А.Ахматова) И пусть унесут фонари... (А.Ахматова)
Упражнение
Найдите в тексте все предложения, в которых сказуемые выражены глаголами в форме множественного числа. Какое из них является неопределенно-личным? Попробуйте переделать остальные предложения в неопределенно-личные.
Однажды богиня Эрида подкинула трем
обитательницам Олимпа – Гере, Афине и Афродите –
яблоко с надписью: «Прекраснейшей». Каждая
богиня, конечно, надеялась, что яблоко
предназначено ей. Рассудить спор Зевс приказал
Парису.
По рождению Парис был троянским царевичем, но жил
не во дворце, а среди пастухов. Дело в том, что его
родители Приам и Гекуба еще до рождения сына
получили страшное пророчество: из-за мальчика
погибнет Троя. Младенца отнесли на горуИду и
бросили там. Париса нашли и воспитали пастухи.
Здесь, на Иде, и рассудил Парис трех богинь.
Победительницей он признал Афродиту, но не
бескорыстно: та пообещала юноше любовь самой
красивой на свете женщины. (О.Левинская)
Ответ.
Неопределенно-личное
предложение: Младенца отнесли
на гору Иду и бросили
там.
Возможные переделки остальных предложений: В
Трое еще до рождения царского сына получили
страшное пророчество. Париса нашли на горе Иде и
воспитали как пастуха.
Обобщенно-личные предложения
Среди односоставных предложений с главным членом – сказуемым есть такие, в которых деятель мыслится как обобщенное лицо, т.е. действие имеет отношение к каждому лицу, ко всем; особенно часто такое значение в пословицах: Солдатами не рождаются (т.е. никто не может родиться сразу солдатом). Без труда не вынешь и рыбки из пруда. Тише едешь – дальше будешь .
Как видно из приведенных примеров, глаголы-сказуемые в этих предложениях стоят в той же форме, что и в определенно-личных или неопределенно-личных предложениях. И тем не менее нередко предложения с таким обобщенным значением выделяют в особый тип – обобщенно-личные предложения.
Безличные предложения
Безличными называются такие односоставные предложения, в которых действие несоотносимо с каким бы то ни было деятелем; иными словами, производителя действия вообще нет, его нельзя себе представить.
Мне не спится, нет огня... О свадьбе Ленского давно у них уж было решено . Как весело , обув железом острым ноги, скользить по зеркалу стоячих, ровных рек! И жаль зимы старухи... Но как же любо мне осеннею порой, в вечерней тишине, в деревне посещать кладбище родовое... Долго ль мне гулять на свете то в коляске, то верхом, то в кибитке, то в карете, то в телеге, то пешком? Куда ж нам плыть ? (А.Пушкин)
Грамматический показатель безличности – форма 3-го лица ед. ч. (для настоящего и будущего времени, а также для повелительного наклонения): Пахнет сеном. Сегодня будет жарко. Пусть тебе спится , как дома;
форма ед. ч. среднего рода (для прошедшего времени, а также для условного наклонения): Лодку унесло на середину реки. Ее унесло бы и дальше, если бы не коряга;
неопределенная форма глагола: Быть дождю .
Как видно из примеров, приведенных
выше, безличными предложениями передается
состояние природы и окружающей среды, состояние
человека, неизбежность, желательность,
возможность и невозможность чего-либо.
Безличные предложения очень разнообразны по
способам выражения сказуемого.
Простое глагольное сказуемое в безличном
предложении может быть выражено:
а) безличным глаголом (Смеркается)
;
б) личным глаголом в безличной форме (Ветром сдуло
шляпу. Ср. Ветер сдул
шляпу –
двусоставное предл., подлежащее – ветер
));
в) глаголом быть
с отрицательной частицей или
словом нет
(Посылки нет
и не было
)
;
г) глаголом в неопределенной форме (Этому не
бывать
).
В составном глагольном сказуемом в качестве вспомогательного глагола могут выступать:
а) безличные глаголы следует
, хочется
,
посчастливилось
и т.п. (Пришлось
все делать
заново)
;
б) личный фазовый глагол (Начало темнеть
);
в) вместо вспомогательного глагола часто
употребляются краткие страдательные причастия и
специальные слова категории состояния нельзя,
можно, надо, жаль, пора, грех
и т.п. (Разрешено
бесплатно провозить
одно место багажа. Можно
закрыть
дверь. Жаль
было расставаться. Пора
выезжать
в поле. Грех жаловаться
на
нехватку времени).
Составное именное сказуемое в безличном предложении состоит из именного компонента – слов категории состояния или кратких страдательных причастий прошедшего времени – и глагола-связки в безличной форме (в настоящем времени – нулевая связка). (Нам было весело. Становится светлее и тише . По вечерам в городе опасно . В комнате прибрано .).
Слово нет
К какой части речи относится странное слово нет ? Оно не изменяется, при нем не может быть вспомогательного глагола или связки, к нему нельзя поставить вопрос... А между тем мы обнаруживаем, что это слово может выступать в роли главного – и единственного! – члена в односоставном безличном предложении.
Словари рассказывают, что нет может быть отрицательной частицей, противоположной по значению частице да (– Ты уже дочитал книгу? – Нет .). Но когда это слово оказывается сказуемым в безличном предложении, мы назовем его неизменяемой глагольной формой (нет – значит не существует, отсутствует). Этого слова нет ни в одном славянском языке, кроме русского. Как оно образовалось?
В древнерусском языке было выражение не е(сть) ту , где ту – наречие со значением здесь. Из этого выражения сначала появилось слово нету, а потом конечное у отпало, стали говорить и писать нет, хотя в разговорной речи можно встретить нету до сих пор (Никого нету дома).
Нередко встречаются предложения с несколькими главными членами – подлежащими или сказуемыми. (Туман, ветер, дождь. Темнеет, становится прохладно , все сильнее дует с моря.) Кажется, что можно назвать такие подлежащие или сказуемые однородными. Но правильнее считать, что перед нами сложные предложения, в которых каждая часть – односоставное предложение.
Упражнения
1. Выделите сказуемые в безличных предложениях.
Об этом жильце надо бы рассказать подробней, потому что в первую очередь подозрения пали на него. Но упали они немного позднее, примерно через час, а в тот момент он стоял у подъезда, слушал музыку и был вне подозрений. Впрочем, стоял он понуро... Вдруг он расправил плечи, более гордо поднял голову и пошел прямо к нам. Однако подойти к нам было непросто. (Ю.Коваль)
Ответ. Надо бы рассказать, было непросто подойти.
2. Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип каждого из них, выделите сказуемое.
Так как мама вечно возится со стиркой, воды ей требуется всегда очень много, а крана во дворе у нас нет. И мама, и Маруся, и я должны добывать воду на далеких задворках одного из соседних домов, чтобы налить доверху ненасытную бочку. Принесешь четыре ведра, и в глазах зеленеет, и ноги и руки дрожат, а нужно нести пятое, шестое, седьмое, иначе придется идти за водою маме, а от этого мы хотим избавить ее – я и Маруся. (К.Чуковский)
Ответ. Принесешь четыре ведра – определенно-личное (или обобщенно-личное). ...чтобы налить доверху ненасытную бочку; в глазах зеленеет , нужно нести пятое, шестое, седьмое, иначе придется идти за водою маме – безличные.
3. Найдите неправильные утверждения.
1) В односоставных предложениях не
может быть сказуемого, выраженного глаголом в
условном наклонении.
2) В неопределенно-личном предложении сказуемое
обязательно выражено глаголом в форме
множественного числа.
3) Бывают односоставные предложения с главным
членом – сказуемым, в которых нет глаголов.
4) В определенно-личных предложениях легко
восстанавливается подлежащее – личное
местоимение 1-го, 2-го или 3-го лица.
5) В безличных предложениях глагол-сказуемое не
может употребляться в форме множественного
числа.
6) Если в предложении нет подлежащего, а сказуемое
выражено глаголом в форме женского или мужского
рода ед. ч. прош. вр., это предложение двусоставное
неполное.
Ответ. 1, 4.
4. Найдите в тексте: а) односоставное неопределенно-личное предложение; б) односоставное безличное предложение.
1) Труднее всего было в шумерском письме изображать абстрактные понятия, имена собственные, а также различные служебные слова и морфемы. 2) В этом помогал ребусный принцип. 3) Например, знак стрелы использовали не только для слова стрела , но и для слова жизнь , звучавшего так же. 4) Постоянно применяя ребусный принцип, шумеры закрепили за некоторыми знаками уже не конкретное значение, а звуковое чтение. 5) В результате возникли слоговые знаки, которые могли обозначать некоторую короткую последовательность звуков, чаще всего слог. 6) Таким образом, именно в Шумере впервые сформировалась связь между звучащей речью и написанными знаками, без которой невозможна настоящая письменность.
Ответ. а) – 3); б) – 1).
Неполные предложения
Неполным является предложение, в котором пропущен какой-либо член (или группа членов). Пропущенный член предложения может быть восстановлен из контекста или ясен из ситуации речи.
Вот пример неполных предложений, в которых пропущенное подлежащее восстанавливается из контекста.
Шла, шла. И вдруг перед собою с холма господский видит дом, селенье, рощу под холмом и сад над светлою рекою. (А.С. Пушкин.) (Контекст – предшествующее предложение: В поле чистом, луны при свете серебристом, в свои мечты погружена, Татьяна долго шла одна.)
Примеры неполных предложений, пропущенные члены которых восстанавливаются из ситуации.
Мужа повалил да хочет поглядеть на вдовьи слезы. Бессовестный! (А.С. Пушкин) – слова Лепорелло, отклик на высказанное его господином, Дон Гуаном, желание познакомиться с Доной Анной. Ясно, что пропущенное подлежащее – он или Дон Гуан .
– О боже мой! И здесь, при этом гробе! (А.С. Пушкин.) Это – неполное предложение – реакция Доны Анны на слова главного героя «Каменного гостя»: Дон Гуан сознался, что он не монах, а «несчастный, жертва страсти безнадежной». В его реплике нет ни одного слова, которое могло бы занять место пропущенных членов предложения, но исходя из ситуации их приблизительно можно восстановить так: «Вы смеете это говорить здесь, при этом гробе!».
Пропущены могут быть:
подлежащее : Как твердо в роль свою вошла! (А.С. Пушкин) (Подлежащее восстанавливается по подлежащему из предыдущего предложения: Как изменилася Татьяна !);
Пропал бы, как волдырь на воде, без всякого следа, не оставивши потомков, не доставив будущим детям ни состояния, ни честного имени! (Н.В. Гоголь) (Подлежащее я восстанавливается по дополнению из предыдущего предложения: Что ни говори, – сказал он сам себе, – а не подоспей капитан-исправник, мне бы, может быть, не далось бы более и на свет Божий взглянуть!) (Н.В. Гоголь);
дополнение: А я так на руки брала! А я так за уши драла! А я так пряником кормила! (А.С. Пушкин) (Предыдущие предложения: Как Таня выросла! Давно ль я, кажется, тебя крестила? );
сказуемое: Только не на улицу, а вот отсюда, через черный ход, а там дворами. (М.А. Булгаков) (Предыдущее предложение: Бегите! );
сразу несколько членов предложения, в том числе грамматическая основа: Давно ли? (А.С. Пушкин) (Предыдущее предложение: Ты сочиняешь Requiem?)
Неполные предложения нередко встречаются в составе сложных предложений: Он счастлив, если ей накинет боа пушистый на плечо... (А.С. Пушкин) Ты Дон Гуана напомнил мне, как выбранил меня и стиснул зубы с скрежетом. (А.С. Пушкин) В обоих предложениях пропущенное в придаточной части подлежащее восстанавливается из главного предложения.
Неполные предложения очень распространены в разговорной речи, в частности, в диалоге, где обычно начальное предложение является развернутым, грамматически полным, а последующие реплики, как правило, представляют собой неполные предложения, поскольку в них не повторяются уже названные слова.
– На сына я сердит.
– За что?
– За злое преступленье.
(А.С. Пушкин)
Бывает, что ученики ошибочно считают неполными предложения, в которых ни один член не пропущен, например: Он же гений, как ты да я (А.С. Пушкин), говоря, что они тоже непонятны без контекста. Важно объяснить, что неполнота предложения – явление прежде всего грамматическое, и именно грамматическая неполнота вызывает смысловую. В приводимом примере неясность вызвана употреблением местоимений. Следует напомнить ученикам, что местоимения всегда нуждаются в контекстном раскрытии.
Упражнения
1. Найдите неполные предложения и восстановите пропущенные члены.
И Таня входит в дом пустой, где жил недавно наш герой. ...Таня дале; Старушка ей: «А вот камин; здесь барин сиживал один... Вот это барский кабинет; здесь почивал он, кофий кушал, приказчика доклады слушал и книжку поутру читал...» (А.С. Пушкин)
Ответ. Таня (идет ) дале... Старушка (говорит ) ей...
2. Найдите в составе сложноподчиненных предложений части, являющиеся неполными предложениями, и выделите их.
Ты толерантен, если не сжимаешь кулаки, когда тебе противоречат. Ты толерантен, если можешь понять, почему тебя так ненавидят или так назойливо и хлопотливо любят, и можешь простить все это и тем и другим. Ты толерантен, если способен разумно и спокойно договариваться с разными людьми, не задевая их самолюбия и в глубине души извиняя их за непохожесть на тебя.
Апологет – человек, готовый превозносить понравившуюся ему однажды идею даже тогда, когда жизнь показала ее ложность, расхваливающий правителя, какие бы ошибки он ни совершал, славословящий политический режим, какие бы безобразия ни творились при нем в стране. Апологетика – занятие довольно смешное, если делается по глупости, и гнусное – если по расчету. (С.Жуковский)
Ответ. 1) ...если способен разумно и спокойно договариваться с разными людьми, не задевая их самолюбия и в глубине души извиняя их за непохожесть на тебя; 2) ...если делается по глупости; 3) ...если по расчету.
Все остальные придаточные предложения, в которых нет подлежащего, – полные односоставные.
Еще раз напомним, что следует отличать неполные предложения от односоставных, в которых отсутствующее подлежащее или сказуемое не нужно восстанавливать для понимания смысла. В сложном предложении Но грустно думать, что напрасно была нам молодость дана, что изменяли ей всечасно , что обманула нас она... (А.С. Пушкин) третья часть – неполное предложение с пропущенным подлежащим мы , которое восстанавливается по дополнению нам из предыдущего придаточного предложения. Придаточная часть предложения Только смотри, чтоб не увидели тебя. (А.С. Пушкин) по характеру грамматической основы является односоставным неопределенно-личным предложением: здесь важно само действие, а не тот, кто его производит; грамматическая форма глагола (мн. ч. прош. вр.) здесь не означает, что производителей действия должно быть много, – это показатель неопределенно-личного значения. Иными словами, предложение чтоб не увидели тебя – полное.
Пунктуация в неполном предложении
В неполном предложении может ставиться тире на месте пропуска сказуемого, если при произнесении предложения предполагается пауза: ...Тогда барон фон Клоц в министры метил, а я – к нему в зятья. (А.С. Грибоедов) При отсутствии паузы тире не ставится: ...Ну, люди в здешней стороне! Она к нему, а он ко мне. (А.С. Грибоедов)
Эллиптические предложения
В русском языке есть предложения, называемые эллиптическими (от греческого слова эллипсис , что означает «опущение», «недостаток»). В них пропущено сказуемое, но сохранено слово, зависящее от него, причем контекст для понимания таких предложений не нужен. Это могут быть предложения со значением движения, перемещения (Я – к Таврическому саду (К.И. Чуковский); речи – мысли (А жена ему: за грубость, за свои идешь слова (А.Т. Твардовский) и др. Такие предложения обычно встречаются в разговорной речи и в художественных произведениях, а в книжных стилях (научном и официально-деловом) не употребляются.
Одни ученые считают эллиптические предложения разновидностью неполных, другие – особым типом предложений, который примыкает к неполным, сходен с ними.
Урок на тему «Определенно-личные предложения» знакомит нас с этим типом односоставных синтаксических конструкций. Рассматриваемые предложения всегда имеют в своем составе глагол в определенной форме. В ходе урока учитель научит различать неполные двусоставные предложения и определенно-личные.
Тема: Односоставные предложения
Урок: Определенно-личные предложения
Определенно-личные предложения - это один из видов односоставных предложений, в котором главный член предложения имеет структуру и свойства, сходные со структурой и свойствами сказуемого.
Главный член определенно-личных предложений сходен по структуре с простым глагольным сказуемым и выражается глаголом в форме 1 и 2 лица ед. и мн. числа изъяв. и повелит. наклонения.
Глагол 1-го л. ед. ч. изъяв. накл. - Снова вижу знакомый город.
Глагол 2-го л. ед. ч. изъяв. накл.- Помнишь тот осенний вечер?
Глагол 1-го л. мн. ч. изъяв. накл. - Не забудем вашей доброты.
Глагол 2-го л. мн. ч. изъяв. накл. - Зайдете завтра за зарплатой?
Глагол 2-го л. ед. ч. повелит. накл.- Думай хорошенько!
Глагол 1-го л. мн. ч. повелит. накл. - Пойдемте в кино!
Глагол 2-го л. мн. ч. повелит. накл. - Зайдите ко мне обязательно!
Главные члены определенно-личных предложений могут иметь структуру не только простого глагольного , но и составного глагольного и составного именного сказуемого:
Когда станешь изучать (составное глагольное) химию, узнаешь (простое глагольное) много интересного;
Будете вожатыми (составное именное) в нашем лагере.
При этом вспомогательный глагол обязательно стоит в форме 1-го или 2-го лица.
Определенно-личные предложения сообщают о действиях или других признаках человека (то есть лица), при этом человека определенного. Этим человеком - в зависимости от формы глагола - может быть говорящий: Люблю тебя сейчас, не тайно, напоказ.
Определенно-личные предложения не всегда сообщают нам о действиях именно человека.
Они обозначают действия живых существ и даже неживых объектов, которые мы как бы «очеловечиваем», обращаясь с ними так же, как и с людьми.
Да перестань же гавкать! (обращение к собаке)
Ну, работай же как следует! (обращение к компьютеру)
Информация, о ком именно идет речь, уже содержится в личном окончании глагола, нам легко понять, о ком идет речь, поэтому обозначать субъект другими языковыми средствами, например местоимениями, необязательно.
Люблю тебя сейчас, не тайно, напоказ
(субъект действия - говорящий, глагол в 1 л. ед. числа).
Возьмем ся за руки, друзья!
(субъект действия - говорящий и другие люди, глагол в 1л. мн. числа)
Жди меня, и я вернусь
(субъект действия - слушающий, глагол во 2 л. ед. числа)
О, дайте , дайте мне свободу!
(субъект действия - несколько слушающих, глагол во 2 л. мн. числа)
Поэтому, несмотря на отсутствие слова, называющего субъект, определенно-личные предложения являются информативно достаточными и, безусловно, полными .
О действиях говорящего или слушающего может сообщаться в неполных двусоставных предложениях:
1. Я думаю, что 2) не ошиблась в нем.
Вторая часть этого предложения является неполным предложением: не ошиблась в нем.
Форма глагола в этом предложении не имеет морфологического признака лица и не указывает однозначно на субъект действия (я не ошиблась; ты не ошиблась; она не ошиблась - форма глагола везде одна и та же), но из контекста понятно, о ком идет речь, поэтому такая конструкция является неполной.
2. Я думаю, что 2) понимаю его.
Вторая часть предложения - это двусоставное неполное.
Определенно-личные предложения - это односоставные предложения, которые всегда сообщают о действиях определенного человека; всегда в своем составе содержат глагол в форме 1-го и 2-го лица единственного или множественного числа изъявительного или повелительного наклонения.
1. Багрянцева В.А., Болычева Е.М., Галактионова И.В., Жданова Л.А., Литневская Е.И., Степанова Е.Б.. Русский язык.
2. Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Чешко Л.А.. Русский язык.
3. Тесты. Односоставные предложения ().
2. Полный академический справочник под редакцией В.В. Лопатина ().
1. Найти грамматическую основу в предложениях текста.
Познай самого себя. Пойми, как меняется и растет твой организм.
Содержи тело в чистоте. Часто мойся, чисти зубы и ногти.
Заводи друзей. Будь хорошим другом сам, научись говорить с друзьями и родителями и выслушивать их.
Научись говорить «нет». Если тебя просят сделать что-то, от чего ты чувствуешь себя неловко, говори «нет».
2. Найти односоставные предложения.
Дорожки парка каждое утро посыпали песком.
Клюкву собирают поздней осенью.
Клюква - болотная ягода.
Хотелось бы мне с вами поговорить.
Ни души!
Не позволяй душе лениться!
Душа обязана трудиться.
А ты хватай ее за плечи, учи и мучай дотемна.
Не уходи, побудь со мною…
Односоставные предложения. Определенно-личные предложения.
Цель урока:
Ø находить определенно-личные предложения среди других предложений;
Задачи урока:
Ø вспомнить отличительные признаки односоставных и двусоставных предложений;
Ø сформировать умение находить среди односоставных предложений определенно-личные предложения;
Ø использовать навыки работы с определенно-личными предложениями в творческой работе при составлении загадок о чае;
Воспитательные задачи :
Ø показать учащимся полезные свойства чая;
Развитие речи:
Ø использовать определенно-личные предложения в речи;
Оборудование урока:
Ø раздаточный материал по теме: «Односоставные предложения. Определенно-личные предложения»;
Ø репродукция картины Б. М. Кустодиева «Купчиха за чаем»;
Ø алгоритм действий определения типа односоставных определенно-личных предложений;
Ø опорные таблицы «Личные местоимения»; «Личные окончания глаголов».
Ход урока
2. Фронтальный опрос.
Что такое грамматическая основа предложения?
На какие группы по строению грамматической основы делятся предложения?
Какие предложения называются двусоставными?
Какие предложения называются односоставными?
Назовите группы односоставных предложений?
3. Синтаксическая разминка (работа в парах)
Дать характеристику предложения по строению грамматической основы:
1 группа : Чай – полезное растение.
2 группа : Он удаляет недуги, прогоняет сонливость.
3 группа : Дружба и чай хороши, когда они крепки и не очень сладки.
4 группа : Под шумок самовара ведётся согревающий сердце и душу разговор.
5 группа : В 18 веке в России изобрели самовар.
6 группа : Его изготовили на Урале.
4. Изучение нового материала.
- Объявление темы.
- Связь темы урока со здоровьесберегающими технологиями.
- Слово учителя о происхождении чая.
- Сообщение учащегося по старинной китайской легенде: «Происхождение чая».
- Работа с текстом.
Люди изготовляют разнообразные напитки. Но самый известный и распространенный напиток – чай.
Этот напиток не только хорошо утоляет жажду, но и обладает целебными свойствами, помогает излечиться от многих болезней.
Один долгожитель так сказал о чае: «Чай – мой любимый напиток. Других не признаю».
С чаем легко усваиваются белки, жиры и углеводы.
Чай – очень хорошая вещь!
Задания к тексту :
Ø выразительно прочитайте текст;
Ø определите его тему и основную мысль,
Ø озаглавьте;
Ø найдите среди предложений текста – односоставное предложение;
Ø попытайтесь определить тип односоставного предложения.
- Объявление цели урока.
- Работа с учебником (работа в парах с таблицей).
Задача:
Ø выделить из определения определенно-личных предложений признаки, по которым можно отличить эти предложения от других односоставных предложений;
Ø заполнить таблицу.
- Самопроверка работы с учебником по образцу (образец на доске)
Предложения по наличию главных членовГлавные члены предложения
Чем выражен главный член предложения
Тип односоставного предложения
односоставное
сказуемое
глагол 1 и 2 лица единственного и множественного числа настоящего и будущего времени изъявительного или повелительного наклонения
определенно-личное
Обращение к памяткам: «Личные местоимения», «Личные окончания глаголов 1 и 2 лица единственного и множественного числа».
5. Динамическая пауза.
6. Тренировочные упражнения.
1) Обратимся ещё раз к предложению : Других не признаю. Укажем в глаголе-сказуемом этого предложения грамматические признаки, по которым мы сможем определить тип односоставного предложения. (1 лицо единственное число настоящее время изъявительное наклонение)
2) Из ряда предложений выпишите односоставное определенно-личное предложение:
1. С чая лиха не бывает.
2. Чай придает человеку решимость.
3. Вот душистая карамель.
4. Всех блинами угощаем и поим душистым чаем.
Докажите, что это предложение определенно-личное предложение. В этом вам поможет алгоритм действий (вывешивается на доску).
3) Продолжить текст, составив ряд определенно-личных предложений по образцу (работа с репродукцией Б. М. Кустодиева «Купчиха за чаем»).
Здравствуй, любезная Катерина Гавриловна!
А как упоительны вечера за чашкой чая!
Накроешь стол белой скатертью …
4) Физкультминутка (пальчиковая гимнастика).
5) Проверка составленных предложений.
6) Запись под диктовку текста: Памятка заваривающему чай!
Ополосни чайник крутым кипятком и насыпли в него сухую заварку. Затем чайник залей кипятком, а сверху прикрой салфеткой. Отверстие на крышке и носике закрой. Настаивай чай пять минут.
Подчеркните глаголы-сказуемые.
Какая форма глагола-сказуемого уместна в данной памятке? Почему?
7. Закрепление нового материала с использованием определенно-личных предложений в речи (составление загадок о чае).
8. Рефлексия.
- Что нового сегодня мы с вами узнали на уроке?
9. Заключительное слово учителя.
Я хочу открыть секрет и полезный дать совет,
Чай в морозы согревает, а в жару нас освежает,
Он сонливость переборет и с усталостью поспорит,
Сокрушит любой недуг,
Чай здоровью – лучший друг!
Домашнее задание: § 181, упражнение по выбору из § 181 или составить несколько предложений на тему: «Зимний день» с использованием определенно-личных предложений.
УРОК2
Цели как деятельность ученика:
Пользоваться учебником и словарями, добывать информацию из разных источников, соотносить и осмысливать её;
Договариваться о совместной деятельности, высказывать свою точку зрения, принимать чужую, развивать связную монологическую речь;
Планируемые результаты:
Предметные: опознавать определенно-личные предложения в тексте, пунктуационно правильно оформлять определенно-личные предложения.
Метапредметные:
Познавательные УУД - самостоятельно формулируют познавательные цели; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; обосновывают выбор эффективных способов решения задач; применяют приемы смыслового чтения; анализируют единицы языка, сопоставляют языковые единицы; строят логическую цепь рассуждений;
Регулятивные - формулируют учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; контролируют, сверяя способ действия и его результат с заданным эталоном; оценивают правильность выполнения действия, адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные - учитывают позиции других людей, участвуют в коллективном обсуждении проблемы, умеют работать в парах, формулировать собственное мнение, задавать вопросы.
Личностные - дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и незнания.
Ход урока:
Учитель :
Как вы думаете, какой член предложения самый главный - подлежащее или сказуемое?
(высказывания обучающихся)
Могут ли существовать предложения без одного из них? Не мешает ли это пониманию смысла?
Как мы называем такие предложения? (односоставные)
Могут ли односоставные предложения быть распространенными?
Учитель : А теперь запишите предложения и попробуйте объяснить, чем отличаются группы:
1. Ночь.Улица.Фонарь.Аптека.
2. Иду вдоль улицы. Смотришь на звездное небо.
(1-я группа - назывные предложения, т.к.главный член выражен именем существительным в именительном падеже;
2-я группа - с главным членом – сказуемым)
Что для того сделали? (выделили грамматическую основу)
Учитель :
Знаем ли мы, как называется вторая группа односоставных предложений? (нет)
Сформулируйте вопросы, на которые вы бы хотели получить ответы на нашем уроке
Прочитайте название параграфа (п.32)
Запишите тему урока.
Выскажите свое предположение о значении слова «определенно-личные предложения»
1. Чтение параграфа учебника на стр.90 (с пометками)
2. Что нового вы узнали об определенно-личных предложениях?
3. Что показалось непонятным?
4. Что необходимо знать, чтобы точно установить, что это определенно-личное предложение? (лицо и наклонение глагола)
Решение проблемной ситуации : (слайд)
1. Найдите грамматическую основу предложений и определите вид и наклонение глаголов:
Усни, постель моя мягка… Береги честь смолоду. Сам погибай, а товарища выручай. Прощай, отец! Три дня искали его.
2. Какое предложение было лишним и почему? (последнее, т.к. в нем глагол в форме 3-го лица и нет указания на определенное лицо)
К какому типу отнесем все остальные предложения? (определенно-личные)
3. Словарная работа: перрон (лексическое и грамматическое значение слова, орфограмма). Можно использовать Интернет-Википедия, словарь С.И.Ожегова и т.д.
4. Цифровой диктант (записать номера определенно-личных предложений):
1) Один в поле пашет, а двое руками машут. 2) Идешь, на меня похожий.3) Содержи свои мысли в чистоте.4) Познай самого себя.5) Клюква - болотная ягода. 6) Не позволяй душе лениться.7) Не уходи, побудь со мною.
Проверка диктанта по эталону (на слайде ответы- 2,3,4,6,7). Самооценка
- В каком предложении и почему нужно поставить тире?
Задание. Выписать только определенно-личные предложения. Подчеркнуть сказуемое.
Желаю вам успехов. Мойте руки перед едой. Любовью дорожить умейте. Картофель - ценный пищевой продукт. После уроков всем классом идем в кино. Прилетев на место, гуси шумно опускаются на воду. Чему смеетесь? Выберите себе книгу по вкусу. Не из Москвы ли будешь? В дверь постучали. Будут долго вспоминать его рассказы.
Правильный ответ.
Желаю вам успехов. Мойте руки перед едой. Любовью дорожить умейте. После уроков всем классом идем в кино. Выберите себе книгу по вкусу. Не из Москвы ли будешь? Чему смеетесь?